ศธ.ร่วมกับหน่วย
14 มีนาคม 2567/ นายสิริพง...
วันที่ 5 ธันวาคม เป็นวันสำคัญของประเทศไทยที่เรียกว่า “วันพ่อแห่งชาติ” ซึ่งตรงกับวันคล้ายวันพระบรมราชสมภพของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร พระองค์ทรงเป็นแบบอย่างที่สำคัญในเรื่องของความรักและห่วงใยประชาชน โดยเฉพาะในฐานะที่พระองค์ทรงเป็น “พ่อ” ที่มีความเมตตากรุณาและอุทิศตนเพื่อความเป็นอยู่ที่ดีของประชาชนไทยตลอดพระชนม์ชีพ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 ทรงเป็นพระมหากษัตริย์ที่ทรงมีพระราชกรณียกิจที่สำคัญอย่างมากในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนไทย ตลอดรัชสมัยของพระองค์ทรงให้ความสำคัญกับ “การศึกษา” ของประชาชนไทยอย่างต่อเนื่อง ทรงมุ่งมั่นที่จะยกระดับการศึกษาและพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนทุกระดับชั้น โดยเฉพาะการพัฒนาการศึกษาในทุกช่วงวัย ตั้งแต่ระดับเบื้องต้นจนถึงระดับสูง เพื่อให้คนไทยมีความรู้ความสามารถในการประกอบอาชีพและพัฒนาประเทศให้เจริญก้าวหน้าประเทศ
พระองค์ทรงพระราชทานพระราชดำริในการพัฒนาโครงการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา ซึ่งครอบคลุมทั้งการศึกษาภาคบังคับและการศึกษาระดับสูง เพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาที่เท่าเทียมและมีคุณภาพสำหรับประชาชนทุกกลุ่ม ตั้งแต่เด็กจนถึงผู้สูงวัย พระองค์ทรงเชื่อว่า การศึกษาคือเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาประเทศ และเป็นสิ่งที่สามารถพัฒนาได้ตลอดช่วงชีวิต
หากย้อนกลับไปในปี 2554 ปีนั้นเป็นปีที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช จะเจริญพระชนมพรรษา 84 พรรษา กระทรวงศึกษาธิการ โดยมติคณะรัฐมนตรีในยุคนั้นได้มีการถวายพระราชสมัญญานาม “พระผู้ทรงเป็นครูแห่งแผ่นดิน” ผู้ทรงพระราชทานการศึกษาให้แก่ประชาชนตลอดช่วงชีวิต 4 วัย
พระราชทานการศึกษาให้แก่ ราษฎรปฐมวัย
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 ทรงให้ความสำคัญกับการศึกษาในทุกระดับ โดยเฉพาะการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย ทรงเล็งเห็นว่าเป็นรากฐานสำคัญในการพัฒนาคุณภาพชีวิตและอนาคตของประเทศ ทรงมีพระราชดำริว่า การพัฒนาเด็กตั้งแต่วัยเยาว์ต้องคำนึงถึงการพัฒนาทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสติปัญญาอย่างสมดุล และทรงเชื่อว่าการปลูกฝังคุณธรรมและการศึกษาที่ดีในวัยนี้จะช่วยสร้างพลเมืองที่มีคุณภาพในอนาคต
ภายใต้โครงการตามพระราชดำริพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 ทรงสนับสนุนการจัดตั้งศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในชุมชน โดยเฉพาะในพื้นที่ชนบทและห่างไกล เพื่อให้เด็กได้รับการดูแลและการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เหมาะสม ศูนย์เหล่านี้ยังช่วยส่งเสริมโภชนาการและสุขภาพของเด็ก ทรงสนับสนุนโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียนและศูนย์เด็กเล็ก เพื่อให้เด็กได้รับสารอาหารที่เพียงพอและเหมาะสมกับการเจริญเติบโต และทรงแนะนำให้มีการดูแลสุขภาพพื้นฐานของเยาวชนทุกคน เพื่อเสริมสร้างพัฒนาการที่สมดุลในทุกด้าน
พระองค์ทรงเล็งเห็นถึงความสำคัญของครูผู้สอนเด็กปฐมวัย โดยทรงส่งเสริมให้มีการอบรมครูให้มีความรู้และทักษะที่เหมาะสมต่อการดูแลและพัฒนาเด็กในวัยนี้ และมีการการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรม เช่น ความมีวินัย ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และความซื่อสัตย์ ทรงส่งเสริมให้การศึกษาปฐมวัยเน้นการสร้างพื้นฐานเหล่านี้ควบคู่กับความรู้ และยังทรงสนับสนุนให้มีการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย
ด้วยพระราชกรณียกิจเหล่านี้ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 จึงทรงมีบทบาทสำคัญในการวางรากฐานที่มั่นคงให้แก่การพัฒนาการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยในประเทศไทย ซึ่งรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ ได้น้อมนำแนวพระราชดำริของพระองค์ โดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาทุนมนุษย์ที่เป็นรากฐานสำคัญของการพัฒนาประเทศ การส่งเสริมการเกิดและการเติบโตของเด็กไทยทุกคนอย่างมีคุณภาพและเท่าเทียม รัฐบาลจึงมุ่งเน้นให้เด็กทุกคนเข้าถึงศูนย์ดูแลเด็กเล็กปฐมวัยที่มีมาตรฐาน และการศึกษาที่มีคุณภาพ พร้อมทั้งจัดหาอุปกรณ์การสอนและสวัสดิการที่เพียงพอและเหมาะสม เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้มีคุณภาพและพร้อมสำหรับอนาคต
พระราชทานการศึกษาให้แก่ ราษฎรวัยเรียน
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 ทรงเล็งเห็นถึงความสำคัญของการศึกษาสำหรับเด็กวัยเรียน ทรงมุ่งมั่นที่จะให้เยาวชนทุกคนได้รับโอกาสที่เท่าเทียมในการพัฒนาความรู้ ความสามารถ และคุณธรรม จริยธรรม เพื่อเติบโตเป็นบุคคลที่มีคุณภาพและมีประโยชน์ต่อสังคม พระองค์ทรงดำเนินพระราชกรณียกิจต่าง ๆ ที่มีเป้าหมายในการส่งเสริมการศึกษาให้กับเด็กวัยเรียนในทุกพื้นที่ของประเทศ
ทรงพระราชทานแนวทางการส่งเสริมการศึกษาเด็กวัยเรียน และทรงริเริ่มโครงการโรงเรียนพระดาบส เพื่อช่วยเหลือเยาวชนผู้ขาดโอกาสทางการศึกษา ให้สามารถเรียนรู้ทักษะอาชีพและนำไปประกอบอาชีพเลี้ยงตนเองได้ โครงการโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล เช่น โรงเรียนในโครงการหลวง เพื่อส่งเสริมให้เด็กในพื้นที่ชนบทได้รับการศึกษา
ที่เหมาะสม พระองค์ทรงสนับสนุนการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมุ่งเน้นให้เด็กทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง โดยเฉพาะในชนบทและพื้นที่ห่างไกล ทรงส่งเสริมให้มีโครงการอาหารกลางวันในโรงเรียน เพื่อแก้ไขปัญหาทุพลโภชนาการของเด็กนักเรียน ทรงก่อตั้งมูลนิธิการศึกษาต่าง ๆ เพื่อมอบทุนการศึกษาแก่เด็กยากจนหรือเด็กที่มีความสามารถโดดเด่น แต่ขาดโอกาสในการศึกษาต่อ พระองค์ทรงมีพระราชดำริให้มีการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนที่เหมาะสมสำหรับเด็กวัยเรียน เช่น หนังสือเรียน เครื่องมือการสอน และโครงการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม
พระราชกรณียกิจด้านการศึกษาของพระองค์มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาการศึกษาไทย ทำให้เด็กวัยเรียนในทุกพื้นที่ได้รับโอกาสในการเรียนรู้และเติบโตเป็นบุคคลที่มีคุณภาพ ช่วยยกระดับคุณภาพชีวิตและสร้างสังคมที่มีความรู้และความเป็นธรรมมากขึ้น รัฐบาลได้ส่งเสริมการพัฒนาระบบการศึกษาที่ยืดหยุ่นทั้งในระบบ นอกระบบ ตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยเข้ามาสนับสนุน ตอบโจทย์ศักยภาพของผู้เรียน ลดภาระและลดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ รวมทั้งการเฟ้นหาและช่วยเหลือเด็กและเยาวชนที่หลุดจากระบบการศึกษา
ในส่วนของกระทรวงศึกษาธิการ ได้น้อมนำแนวพระราชดำริของพระองค์นำมาเป็นส่วนหนึ่งในการดำเนินนโยบายเพื่อ “ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” การสร้างความเสมอภาคทางการศึกษา และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อ “การศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ และการศึกษาเพื่อความมั่นคงของชีวิต” ใช้แนวทางการทำงาน “จับมือไว้ แล้วไปด้วยกัน” มุ่งสร้าง “การศึกษาเท่าเทียม” ผ่านเครือข่ายการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และต่อยอดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการเฟ้นหาและช่วยเหลือเด็กและเยาวชนที่หลุดจากระบบการศึกษา
จัดให้มีอาหารกลางวันสำหรับนักเรียน เพื่อแก้ปัญหาภาวะทุพโภชนาการ ส่งเสริมให้มีกระบวนการสร้างความปลอดภัยให้กับผู้เรียน และการสร้างโอกาสให้คนทุกช่วงวัยเข้าถึงการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างเท่าเทียมและมีคุณภาพ ตั้งแต่การศึกษาปฐมวัยจนถึงการศึกษาตลอดชีวิต พร้อมการพัฒนาทักษะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล และทักษะอาชีพที่จำเป็นแห่งอนาคต
พระราชทานการศึกษาให้แก่ ราษฎรวัยกลางคน
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 ทรงคำนึงถึงความสำคัญของการศึกษาสำหรับวัยกลางคนซึ่งมักเป็นกลุ่มที่มีบทบาทสำคัญในการทำงานและพัฒนาชุมชน พระองค์ทรงเน้นการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้ประชาชนสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองและสร้างประโยชน์แก่สังคมโดยรวม
ทรงพระราชทานแนวทางการส่งเสริมการศึกษาในวัยกลางคน ทรงสนับสนุนการศึกษานอกระบบ เพื่อให้คนวัยกลางคนที่ขาดโอกาสทางการศึกษาในวัยเด็กได้กลับมาเรียนรู้เพิ่มเติม ส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น การเรียนรู้ผ่านวิทยุ โทรทัศน์ หรือสื่อสิ่งพิมพ์ เพื่อให้สามารถเรียนรู้ได้ตามความสะดวก ทรงก่อตั้งโรงเรียนพระดาบสเพื่อให้ผู้ใหญ่และคนวัยกลางคนที่ขาดโอกาสทางการศึกษาได้เรียนรู้ทักษะวิชาชีพ เช่น การช่างไฟฟ้า การเกษตร และการช่างยนต์ เพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพ
พระองค์ทรงส่งเสริมโครงการฝึกอบรมอาชีพให้กับประชาชน เช่น โครงการศูนย์การเรียนรู้ชุมชน และโครงการศูนย์ฝึกอบรมทักษะ เพื่อให้คนวัยกลางคนสามารถพัฒนาอาชีพเดิมหรือเริ่มต้นอาชีพใหม่ ทรงส่งเสริมแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง ที่มุ่งเน้นการสร้างความรู้และทักษะในการพึ่งพาตนเอง ทรงสนับสนุนให้ประชาชนในวัยทำงานและวัยกลางคนมีโอกาสเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ ๆ เช่น การใช้งานคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต เพื่อให้สามารถปรับตัวกับการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคใหม่ และทรงจัดตั้งกองทุนและมูลนิธิต่าง ๆ เพื่อช่วยเหลือคนวัยกลางคนที่ต้องการกลับมาเรียนหรือพัฒนาตนเอง
พระราชกรณียกิจของพระองค์ทำให้คนวัยกลางคนมีโอกาสเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตและการพัฒนาตนเองในหลากหลายด้าน ซึ่งช่วยเพิ่มคุณภาพชีวิตและสร้างเสถียรภาพทางเศรษฐกิจและสังคมในประเทศไทยอย่างยั่งยืน กระทรวงศึกษาธิการ ก็ได้น้อมนำหลักปรัชญาของในหลวงรัชกาลที่ 9 ในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้ประชาชนทุกวัย สามารถเข้าถึงการศึกษาที่เหมาะสมกับความต้องการและศักยภาพของตนเอง และส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น เสริมสร้างความสามารถในการประกอบอาชีพและพัฒนาคุณภาพชีวิต การส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านสื่อหลากหลาย เน้นการพึ่งพาตนเองและการพัฒนาความสามารถของประชาชนทุกคน จึงเป็นแนวทางสำคัญในการขับเคลื่อนการศึกษาที่มีคุณภาพให้แก่ทุกคนในสังคม ไม่ว่าจะอยู่ในวัยใด และทำให้เกิดการพัฒนาที่ยั่งยืนในทุกด้านของชีวิต
พระราชทานการศึกษาให้แก่ ราษฎรวัยผู้สูงอายุ
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 ทรงตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษาสำหรับประชาชนสูงอายุ ซึ่งเป็นกลุ่มที่มีบทบาทสำคัญในการรักษาวัฒนธรรม ความรู้พื้นบ้าน และเป็นที่พึ่งของครอบครัวและชุมชน พระองค์ทรงมีพระราชดำริและดำเนินโครงการที่ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพชีวิตของราษฎรวัยสูงอายุ
ทรงพระราชทานแนวทางการส่งเสริมการศึกษาสำหรับราษฎรวัยสูงอายุ ทรงสนับสนุนแนวคิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้ราษฎรวัยสูงอายุมีโอกาสเรียนรู้เพิ่มเติมในสิ่งที่สนใจ และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน ทรงส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ทรงสนับสนุนการจัดตั้งศูนย์การเรียนรู้ในชุมชนเพื่อเป็นพื้นที่สำหรับการเรียนรู้ร่วมกันของผู้สูงอายุและคนในชุมชน ทรงสนับสนุนโครงการอบรมและกิจกรรมที่ช่วยเสริมสร้างสุขภาพร่างกายและจิตใจให้แก่ผู้สูงอายุ พระราชกรณียกิจของพระองค์ช่วยส่งเสริมให้ราษฎรวัยสูงอายุสามารถพัฒนาตนเอง มีคุณภาพชีวิตที่ดี และยังคงเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาชุมชน โดยเฉพาะในด้านการถ่ายทอดภูมิปัญญาและการสร้างความสมานฉันท์ในสังคม กระทรวงศึกษาธิการ พร้อมที่จะดำเนินตามพระราชดำริในการส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับผู้สูงอายุ โดยการจัดโครงการที่มุ่งเน้นให้ผู้สูงอายุสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อพัฒนาทักษะใหม่ ๆ และถ่ายทอดความรู้ที่สะสมมาจากประสบการณ์ชีวิตให้กับเยาวชนและคนในชุมชนต่อไป
“กระทรวงศึกษาธิการ ขอน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 มาสู่การปฏิบัติ โดยยึดหลักการสำคัญที่พระองค์ทรงเน้นย้ำมาเป็นแนวทางในการพัฒนาการศึกษาในประเทศ ทั้งนี้เพื่อสร้างโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาและยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนทุกกลุ่มอายุ การดำเนินการตามพระราชกรณียกิจเหล่านี้ จะทำให้ประชาชนทุกวัยสามารถเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและตอบสนองต่อความต้องการของสังคม พร้อมกับการเสริมสร้างทักษะและความสามารถในการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามแนวทางของพระองค์ สืบไป”
อานนท์ วิชานนท์ / สกู๊ป-กราฟิก
The post สกู๊ปพิเศษ ศธ. 360 องศา : พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ผู้ทรงพระราชทานการศึกษาให้แก่ประชาชนชาวไทย ตลอดทุกช่วงวัย appeared first on กระทรวงศึกษาธิการ.